Ecología


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TOC = TEMA 1:¿QUÉ ES LA ECOLOGÍA? = 1.-LA ECOLOGÍA. La ecología es la que estudia los seres vivos y su ambiente y de la distribución y abundancia de los seres vivos, y como esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente. El ambiente incluye los propiedades físicas que puede ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología , y los demás organismos que comparten ese hábita (factores bióticos). La visión integrado de la ecología planteada que es el estudio científico de los procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos, las intaracciones entre los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía y materia.

1.1.-HISTORIA DE LA ECOLOGÍA. El término de ecología fue inventado por el zoólogo alemán Ernst Haeckel en 1869. En la historia de la ecología existieron tres personajes en particular que impulsaron el desarrollo de la Biología y Geología. El primero de ellos fue Lamarck, autor de la primera teoría de la evolución que tuvo el rigor necesario para trascender. En segundo lugar, es obligatorio citar el eminente geólogo inglés Charles Lyell quien concibió la coteza terrestre y sus diversas formaciones como resultantes de cambios que suceden gradualmente desde el origen hasta el momento actual.Por último, el más famoso de los evolucionistas, Charles Darwin, quien fundó la teoría de la evolución moderna con su concepto del desarroyo de todas las formas de vida con su proceso lento de la selección natural. media type="youtube" key="eREz4tOgN8A" height="344" width="425" TEMA 2:LAS SELVAS, LOS BOSQUES, LAS SABANAS. 1.-LAS SELVAS. Las selvas se extienden en forma discontinua sobre dilatos territorios ; la presencia de montañas, mesetas, lagos. pantanos y rios impide que toda la zona ecuatorial. La selva virgen se ubica en América central y del Sur, África central y Malasia e Indonesia. El paisaje es parecido en todas esas areas, pero cada una de ellas tiene características propias. LOS BOSQUES. Los bosques templados son típicos de todo el continente europeo, la región oriental de Asia (en especial, China y Japón) y América del Norte. También se los encuentra en áreas templadas y templado frías de América del Sur. Gran parte de él ya a sido talado para la obtención de madera y el aprvechamiento del suelo con fines agropecuarios. LAS SABANAS. Las sabanas son biomas propios de los trópicos. Se encuentran en extensas regiones de África, Asia, Australia y América del Sur. En ellos predominan la vegetación herbácea. Sin embargo, no carecen de árboles, aunque éstos se encuentran dispersos. TEMA 3:LOS ECOSISTEMAS Y LOS SERES VIVOS

LOS ECOSISTEMAS Un ecosistema es una unidad natural que consiste en todas las plantas, animales y micro-organismos (factores [|bióticos]) de un área funcionando junto con todos los factores no vivos ([|abióticos]) del medio ambiente. Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de [|cadenas tróficas] que muestran la interdependencia de los organismos dentro del ecosistema. [|[] [|1] [|]] El concepto, que empezó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los [|organismos] (por ejemplo plantas, animales, bacterias, algas, protistas y [|hongos],entre otros) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de [|energía] y [|materiales] que la atraviesan. [|[] LOS SERES VIVOS Un **ser vivo**, también llamado **organismo**, es un conjunto de [|átomos] y [|moléculas] que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el [|ambiente] con un intercambio de [|materia] y [|energía] de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la [|vida] que son la [|nutrición], la [|relación] y la [|reproducción], de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su [|muerte]. [ TEMA 4: LOS BOSQUES EN PELIGRO Y LA ECOLOGÍA COTIDIANA LOS BOSQUES EN PELIGRO A través de los siglos se han acumulado pruebas de que la intervención humana puede producir innumerables daños en la tierra, el agua y el aire. Una de las formas que asume esa intervención, la deforestación, ha afectado seriamente a los bosques del planeta. Hace unos 10.000 años -es decir, antes del comienzo de la agricultura- ese tipo de bioma se extendía sobre unos 4.200 millones de hectáreas, las dos terceras partes de la superficie terrestre. Hoy, en extensas regiones de Asia, Europa y América del Norte los bosques naturales han desaparecido, y la deforestación amenaza al más extenso de los que quedan, la selva amazónica. La deforestación, que consiste en la destrucción de bosques por tala o quemado, va acompañada por el progreso tecnológico, que a su vez plantea nuevos y más graves problemas. El fuego y la necesidad de habilitar tierras para la agricultura y el pastoreo arrasan con grandes espacios forestales, pero en el largo plazo los suelos resultan erosionados y empobrecidos por la ausencia de vegetación natural protectora del medio. En América había grandes extensiones boscosas a la llegada de los españoles. La acción de tecnologías cada vez más destructivas, hizo que en la actualidad sólo una pequeña parte del territorio esté cubierta por bosques. El resto fue talado para obtener leña y maderas de construcción y para la fabricación de muebles, o lisa y llanamente quemado para desmontar tierras que pudieran ser empleadas en la producción agrícola. De ese modo, poblaciones completas de ciertas especies se redujeron considerablemente. LA ECOLOGÍA COTIDIANA Los problemas de la atmósfera, los desastres ecológicos, la deforestación, la extinción de especies, la contaminación de las ciudades son algunos de los grandes problemas que sufre la Tierra. El deterioro creciente del medio ambiente es motivo de preocupación no sólo para los científicos que se ocupan del tema sino para todos los hombres. A pesar de los importantes cambios tecnológicos alcanzados en las últimas décadas, el hombre aún no se ha independizado de la naturaleza. Por ello es necesario un cambio de mentalidad, con el fin de contrarrestar el actual proceso de contaminación y destrucción de los recursos existentes. Para que los seres humanos puedan tomar conciencia del problema, deben conocer y estar informados sobre las acciones contaminantes que provienen de su actividad habitual, y, por otra parte, cada persona desde su lugar en la sociedad debe contribuir, al menos con pequeñas acciones en la vida cotidiana, a disminuir el deterioro. Sólo así se podrá lograr el respeto y la preservación de la diversidad biológica y llegar a un desarrollo sustentable y equitativo. El petróleo, el carbón y el gas, fuentes de energía utilizadas hasta ahora, proceden de la tierra, no son recursos renovables y provocan un alto grado de contaminación. A nivel industrial abandonar el uso de estos combustibles puede resultar difícil y costoso, -en algunos casos-, aunque tarde o temprano su escasez impondrá la búsqueda obligada de fuentes energéticas renovables y menos contaminantes. Mientras tanto el compromiso puede empezar en cada individuo con el uso de bicicletas, que no contaminan, como medio de transporte, o de autos que utilicen nafta sin plomo, o autos eléctricos -aún en experimentación-. En el transporte público, los trenes y subterráneos constituyen un buen sustituto de los medios de transporte que utilizan combustibles, pues para su funcionamiento necesitan energía eléctrica, que resulta menos contaminante. En los países desarrollados el viento es aprovechado para producir energía eléctrica. El costo de un molino de viento no es bajo pero la ventaja que ofrece en zonas ventosas validan la inversión. En la Patagonia, en el extremo sur de Sudamérica, donde soplan ráfagas que superan los 100 km/h, el aprovechamiento de la energía eólica no está desarrollado, aun cuando constituiría una alternativa excelente. A nivel doméstico son muchas las contribuciones que se pueden hacer, desde pequeñas acciones cotidianas, como el ahorro de energía y agua, el uso de detergentes biodegradables y de aerosoles que no dañan la capa de ozono, etc. hasta la educación de los hijos generando en ellos el hábito de hacer uso del planeta de manera racional, para que futuras generaciones puedan disfrutar de él. TEMA 5: LOS DESIERTOS Y REGIONES
 * Un aprovechamiento inteligente**

LOS DESIERTOS Un **desierto** es un [|ecosistema] que recibe pocas [|precipitaciones]. Tienen reputación de tener poca [|vida], pero eso depende de la clase de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se esconde durante el día para preservar humedad, lo que significa que un ecosistema desértico es árido, su mayor característica y por ende, ni siquiera las tecnologías del presente hacen sustentable el establecimiento de grupos sociales. Los desiertos forman la zona emergida más extensa del planeta: su superficie total es de 50 millones de kilómetros cuadrados, aproximadamente un tercio de la superficie terrestre. Esto es el 30% de las tierras emergidas, (16% desiertos cálidos y 14% desiertos fríos). Los desiertos tienen algunas características en común. El suelo del desierto está compuesto a menudo de arena, y puede haber [|dunas]. El terreno rocoso es típico (un desierto cuyo suelo es de rocas o guijarros se llama con la palabra árabe //[|hamada]//), y refleja el bajo grado de desarrollo del suelo, y la escasez de vegetación. Las tierras bajas pueden ser salares. Los procesos eólicos son factores importantes en la formación del paisaje.

Una **región** es un término geográfico, usado con una gran gama de significados, que en términos generales designa un área o extensión determinada de tierra o agua más pequeña que el área total de interés, ya sea este el [|planeta], un [|país], una [|cuenca], una cordillera, etc., y mayor que un sitio específico. Así, una región puede ser vista como el conjunto continuo de unidades más pequeñas (por ejemplo, "los países de [|América Latina]") o como la sección de un todo más grande (como "las regiones polares de la Tierra"). Así, el concepto de región está indisolublemente ligado al de [|escala], por lo que podemos considerar la existencia de regiones de muy diverso tamaño, desde regiones supranacionales (por ejemplo, Comunidad [|Europea], Región Andina, etc.) hasta pequeñas comarcas o un reducido valle de montaña. Las regiones son definidas de manera abstracta delimitando áreas de una o más características comunes, ya sean de orden físico, humano o funcional. Como una forma de describir áreas espaciales, el concepto de regiones es importante y ampliamente usado entre las muchas ramas de la [|geografía], cada una de las cuales puede describir áreas en términos regionales. Por ejemplo, el término //[|ecorregión]// es un término usado en [|biogeografía], //región cultural// en la [|geografía cultural], entre otros ejemplos. El estudio de las regiones en sí mismas es objeto de la [|geografía regional]. En organización territorial de muchos países, el término **región** designa una división política del territorio de un [|Estado] a partir del [|espacio regional] definido según los criterios establecidos oficialmente, que generalmente pueden ser [|caracteres étnicos], [|demográficos], [|históricos], [|culturales], [|económicos] o circunstancias especiales de [|clima], [|topografía], [|administración], [|gobierno], etc.

TEMA 6: LAS ATMÓSFERA LA ATMÓSFERA La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra. Comenzó a formarse hace unos 4600 millones de años con el nacimiento de la Tierra. La mayor parte de la atmósfera primitiva se perdería en el espacio, pero nuevos gases y vapor de agua se fueron liberando de las rocas que forman nuestro planeta. La atmósfera de las primeras épocas de la historia de la Tierra estaría formada por vapor de agua, dióxido de carbono(CO2) y nitrógeno, junto a muy pequeñas cantidades de hidrógeno (H2) y monóxido de carbono pero con ausencia de oxígeno. Era una atmósfera ligeramente reductora hasta que la actividad fotosintética de los seres vivos introdujo oxígeno y ozono (a partir de hace unos 2 500 o 2000 millones de años) y hace unos 1000 millones de años la atmósfera llegó a tener una composición similar a la actual. También ahora los seres vivos siguen desempeñando un papel fundamental en el funcionamiento de la atmósfera. Las plantas y otros organismos fotosintéticos toman CO2 del aire y devuelven O2, mientras que la respiración de los animales y la quema de bosques o combustibles realiza el efecto contrario: retira O2 y devuelve CO2 a la atmósfera.